暑假的时光在迪戈里家的院子里缓缓流淌。

埃米尔在莉娜和塞德里克的耐心教导下，渐渐掌握了基础的英文单词，走路也不再像刚上岸时那样摇摇晃晃。

他学会的第一个完整的词是“塞德里克”。

“塞—德—里—克。”

埃米尔一字一顿地念着，眼睛亮晶晶的。

塞德里克愣了一下，随即忍不住笑了：“发音很标准。”

从那天起，埃米尔像是发现了什么有趣的游戏，有事没事就“塞德、塞德”地叫个不停。

“塞德，看！蝴蝶！”

“塞德，苹果，好吃！”

“塞德，塞德……”

迪戈里夫妇时常能看见自家儿子被小尾巴似的埃米尔跟着满院子跑。

但塞德里克不仅没有丝毫不耐烦，甚至在和父母提起这事时，语气里还带着一丝不易察觉的小骄傲。

他们后来又去了几次森林里的湖泊。埃米尔每次都会满怀期待地下水，用歌声呼唤可能存在的通道，但最终总是失望而归。

八月的某个清晨，一只灰褐色的猫头鹰扑棱着翅膀落在迪戈里家的窗台上。

塞德里克解开绑在猫头鹰腿上的羊皮纸卷，清单上列着三年级需要的课本和器材。

埃米尔好奇地凑过来，皱着眉头辨认那些复杂的单词：“霍格…沃茨？〞

他的英语已经比初来时流利许多，虽然还带着独特的人鱼语尾音。

“是我读书的学校。”

塞德里克耐心解释道：“所有巫师孩子到了十一岁都要去那里学习魔法。”

“学习…魔法？”

埃米尔歪着头重复：“塞德，要去多久？”

“一学年大概九个月。”

塞德里克翻看着清单：“不过圣诞节和复活节假期都能回家。”

埃米尔听完突然沉默了，他放下羊皮纸，一声不吭地走出了房间。

塞德里克怔了怔，正要跟出去，却见门缝里又探出那颗毛茸茸的金色脑袋。

“埃米尔也想去学校。”

少年的声音闷闷的，手指扒着门框。

塞德里克放下心，走过去拉住埃米尔的手，正想劝导这不太现实。

但他脑海中一个念头突然闪过——黑湖中的人鱼。

如果森林的湖泊没用，那可以试着去黑湖与那里人鱼部落交流。

说不定他们有能让埃米尔找到回原来世界的方法。

“我会和爸妈商量，”他轻声承诺：“我们会想办法和邓布利多校长沟通，好吗？”

埃米尔听后点点头，又摇摇头。

“不用我们帮忙？”

塞德里克再三确认：“我可以和爸爸妈妈一起想办法……”